一、教学目的：
通过本课的学习，明确科技与战争的关系；充分了解信息技术给我国国防建设提出的新课题，掌握信息化战争的特点；树立树立为国防建设服务的思想。
二、教学重点、难点、疑点：
教学重点：信息化战争的特点、 信息化战争的启示。
三、教学方法设计：
1．方式：理论授课；
2．具体方法：首先让学生了解什么是信息技术及其分类特点；在此基础上讲授信息技术在军事上的应用及对现代战争的影响。
四、教具或教学手段：
1．课件 、板书
2．动画
3．播放影像资料
五、教学过程与板书设计：
第一节 高技术战争概述（1个课时）
一、高技术、军事高技术战争的含义；（10分钟）
（一）.高技术的概念
（二）.军事高技术的概念
（三）高技术的基本分类
信息技术、新材料技术、航天技术、生物技术、新能源技术和海洋技术。其中，信息技术又可分为微电子技术、计算机技术等。
二、高技术与军事高技术的主要特征（15分钟）
（一）高技术的主要特征
1、高智力 2、高投资 3、高竞争
4、高风险 5、高效益 6、高渗透
7、高速度
（二）军事高技术的主要特征
1、发展的超前性；2、效果的突袭性；
3、应用的双重性；4、高度的保密性。
（三）高技术对现代作战的影响（5分钟）
1、侦察立体化；2、打击精确化；3、反应告诉化；
4、防护综合化；5、控制智能化。
（四）、科学技术与战争的关系（10分钟）
1、战争起源于一定的生产方式
2、战争需求推动了科技的进步
战争的目的是“保存自己，消灭敌人”。在战争中，必须做到“干净、彻底、全面地消灭敌人。”
战争中的“稳”，指的是战争的可靠性。
战争中的“准”，是指作战过程中的命中率。
战争中的“狠”，指的是弹药的杀伤力和破坏程度。
3、科技的发展，强制性地改变了战争的形态和作战的方式与方法
第二节 信息技术在军事上的应用（1个课时）
一、制导技术在军事上的运用
（一）寻的制导；
（二）遥控制导；
（三）惯性制导；
（四）地形匹配与景象匹配制导；
（五）全球定位系统制导。
二、侦察监视技术在军事上的运用
（一）地面侦察监视技术；
（二）水下侦察探测技术；
（三）空中侦察监视技术；
（四）空间侦察监视技术。
三、伪装与隐身技术在军事上的应用
（一）伪装技术：伪装技术是为隐蔽自己和欺骗、迷惑敌人所采取的各种隐真示假的战、技术措施。原理是减小目标与背景在光学、热红外、微波波段等电磁波波段的散射或辐射性的差别，以隐蔽目标或降低目标的可探测特征；模拟或扩大目标与背景的差别，以构成假目标的真实性。
（二）隐身技术：即低可测技术，是一种通过降低武器装备等目标的特征信息，使其难以被发现、识别、跟踪和攻击或被发现距离缩短的综合性技术。
四、电子技术在军事上的应用
（一）电子侦察与反侦察；
（二）电子干扰与反干扰；
（三）电子催毁与反摧毁技术。
五、航天技术在军事上的应用
（一）航天运载器技术；
（二）弹道导弹技术；
（三）航天器技术；
（四）地面测控技术。
六、军队指挥自动化系统
（一）基本含义：在军队指挥系统中，综合运用以电子计算机为核心的各种技术设备，实现军事信息搜索、传递、处理自动化，保障对军队和武器实施指挥与控制的人机系统。
（二）军队指挥自动化系统的发展过程。
（三）军队指挥自动化系统的分类。
1、按军兵种分：陆军指挥自动化系统、海军指挥自动化系统、空军指挥自动化系统、战略导弹部队指挥自动化系统。
2、按用途分：作战指挥自动化系统、武器控制指挥自动化系统、防空指挥自动化系统、后勤指挥自动化系统。
3、按作战任务范围分：战略指挥自动化系统、战役指挥自动化系统、战术指挥自动化系统。
（四）军队指挥自动化系统的组成。
通常情况下，人们往往又把该系统称为C3I、C4I、C4ISR、C4IKSR。20世纪80年代以前，西方国家把它称为C3I系统，即Command、Control、Communication、Intelligence。这三个C和一个I综合集成在一个系统中，把获得的情报（Intelligence），通过通信（Communication）这条生命线，用于指挥（Command）部队，控制（Control）武器装备，从而提高指挥控制的效率。20世纪80年代后，随着计算机技术的发展，C3I演变成了C4I。增加了一个C，即Computer，强调用计算机来提高C3I系统的整体效率。20世纪90年代后，电子技术和航天技术有了长足发展，C4I又进一步发展为C4ISR系统。增加了监视（surveillance）和侦察（reconnaissance）。阿富汉战争后，在C4ISR系统中，又增加一个K，就是Kill（杀伤），称为C4IKSR。
（五）军队指挥自动化系统的功能。
1、信息获取功能；
2、信息传输功能；
3、信息处理功能；
4、辅助决策功能；
5、作战指挥和控制功能；
6、数据库管理和文字处理功能。
（六）军队指挥自动化系统对作战的影响。
1、提高了作战指挥的效率，决策更加科学，调控更加完善。
2、提高了军队的机动能力。
3、提高了武器的作战效能。
4、强化了战争保障能力。
七、核生化武器
（一）核武器及其防护
1、核武器的杀伤破坏因素。
（1）光辐射；（2）冲击波；（3）早期核辐射；（4）核电磁脉冲；（5）放射性沾染；
2、核武器的防护。
（二）生物武器及其防护。
1、生物战剂的战斗使用。
（1）施放生物战剂气溶胶；
（2）投掷带菌媒介物；
（3）派遣特务施放生物战剂。
2、生物战剂的分类。
细菌、病毒、立克次体、真菌、毒素。
3、生物战剂的防护
（1）预防接种；（2）对生物战剂气溶胶的防护；（3）对带菌昆虫的防护；（4）消毒、杀虫、灭鼠。
（三）化学武器及其防护
1、化学武器的特点；
2、化学武器的防护。
第 三 节 信息化战争的特点（1个课时）
一、从政治上讲信息化战争的目的和规模仍然受到政治因素的严格制约（10分钟）
二、从军事上讲信息化战争中，使用大量高技术兵器，改变了战争的形式与方法（10分钟）
三、从经济上讲信息化战争更加依赖经济力量，后勤保障更加艰巨复杂（10分钟）
四、从科技上讲信息化战争是双方科技力量的对抗（10分钟）
第四节 信息化战争给我们的启示（1个课时）
一、增强以信息技术为基础的综合国力，是打赢一场信息化战争的根本。（10分钟）
二、发展具有中国特色的信息化武器装备，是打赢一场信息化战争的物质基础。（10分钟）
三、建立一支高素质的军队，是打赢一场信息化战争的主体条件。（10分钟）
四、加强后勤现代化建设，是打赢一场信息化战争的关键。（10分钟）
小结：本章主要介绍了高技术和信息技术的基本概念，论证了科学技术与战争的关系，介绍了部分高技术在军事上的运用，在教学中着重要引导学生用现代的眼光来看待高技术，让学生充分了解信息化战争给我国国防建设提出的新课题，树立为国防建设而努力学习科学技术的观念。
思考题：
1、高技术与一般技术相比具有哪些特点?
2、信息化战争具有什么特点?
3、信息化战争对我们有什么启示？
参考书目：《中国军事百科全书》《军事高技术知识教材》
教学体会： 本课是以工科知识为主的军事理论课，要上好这节课，必须懂得较多的新材料、新能源、航天、电子、通讯等方面的军事知识，适当配一此录相、图片，学生的学习兴趣才会更浓。
